И.п. — Ребенок сидит.
Задача ребенка самостоятельно рисовать в воздухе крест, следить за ним взглядом и двигать при этом языком в том же направлении. Упражнение выполняется на трех уровнях: 1) на расстоянии вытянутой руки; 2) на расстоянии согнутой в локте руки; 3) около переносицы.
При этом при движении от центра вправо предмет должен находиться в правой руке. Над переносицей, при движении предмета влево, он перехватывается левой рукой. Движение вверх и вниз осуществляется попеременно двумя руками. Время выполнения 4—6 минут.
Ребенок, лежа, делает ряд глубоких вдохов носом и громких выдохов ртом под прохлопывания: двойной хлопок — 4 хлопка — двойной хлопок — 4 хлопка — двойной хлопок — 4 хлопка — двойной хлопок — 4 хлопка. Единица счета — одна секунда. Во время вдоха ребенок поднимает правую руку и правую ногу. На время задержки удерживает их в воздухе. Во время выдоха опускает их. На следующем вдохе ребенок поднимает левую руку и левую ногу и удерживает их в воздухе на время задержки дыхания. На выдохе опускает их. Упражнение выполняется 5—8 раз.
Внимательно следите за следующими моментами:
— вдох производится носом, а выдох — ртом,
— живот на вдохе надувается, а на выдохе опускается,
— ребенок точно следует ритму, разделяя одинарные хлопки, обозначающие счет, и двойные, обозначающие переход к другому режиму (вдох, удержание, выдох, удержание),
— ребенок точно соблюдает последовательность смены правых руки, ноги и левых руки, ноги,
— «нерабочие» руки и ноги остаются расслабленными.
ЦЕЛИ: коррекция мелкой моторики рук, графических навыков, развитие умения ориентироваться в пространстве, математических навыков.
ИНСТРУКЦИЯ: Соедини по порядку точки и скажи, что нарисовано на картинке.
ЦЕЛИ: коррекция мелкой моторики рук, графических навыков, развитие умения ориентироваться в пространстве, математических навыков.
ИНСТРУКЦИЯ: Выполни задание под мою диктовку.
ЗАДАНИЕ ДЛЯ ДИКТОВКИ: 5 клеток вверх, 4 клетки вправо, 1 клетка вниз, 3 клетки вправо, 7 клеток вниз,
2 клетки влево, 3 клетки вверх, 1 клетка влево, 3 клетки вниз, 2 клетки влево, 4 клетки вверх, 1 клетка влево, 2 клетки вниз, 1 клетка влево, 1 клетка вниз, 1 клетка влево, 2 клетки вверх, 1 клетка вправо.
КАРТИНКА: СЛОН
ЦЕЛИ: развитие мыслительных процессов, самоконтроля.
ИНСТРУКЦИЯ: Используя данный ключ, расшифруй пословицу.
КЛЮЧ:
ЦЕЛИ: развитие мыслительных процессов, самоконтроля, коррекция внимания.
ИНСТРУКЦИЯ: Среди букв, найди названия животных. В каждой строчке по одному животному. Определи к какомуц виду животных найденное животное относится.
ЦЕЛИ: развитие мыслительных процессов, самоконтроля, коррекция внимания.
ИНСТРУКЦИЯ: написана на картинке.
ЦЕЛИ: развитие мыслительных процессов, самоконтроля, коррекция внимания.
ИНСТРУКЦИЯ: Составь картинку из частей, расположенных в левой части листа.
ЦЕЛИ: развитие мыслительных процессов, самоконтроля, коррекция зрительного восприятия, внимания.
ИНСТРУКЦИЯ: Найди среди линий животных, обведи их по контуру.
ЦЕЛИ: развитие мыслительных процессов, самоконтроля, внимания.
ИНСТРУКЦИЯ: Найди лишнее слово в каждой строчке.
Медведи, совы, лошади, коровы.
Щуки и коты, жирафы и кроты.
Верблюды и стрижи, зебры и моржи.
Зайцы, куницы, белки, лисицы.
Волки, чижи, страусы, ежи.
Лягушки, обезьяны, кабаны, бананы.
Львы, пантеры, козы, сороки и стрекозы.
ЦЕЛИ: развитие мыслительных процессов, самоконтроля, коррекция восприятия, внимания.
ИНСТРУКЦИЯ: Отгадай загадки.
1. Вот так рыжая плутовка,
След свой заметает ловко!
Кур таскать большая мастерица
А зовут её... (ЛИСИЦА)
2. Большой, коричневый, лохматый,
Неуклюжий, косолапый,
Любит громко пореветь,
А зовут его... (МЕДВЕДЬ)
3. По лесу хищник ходит,
На зайцев ужас он наводит.
Он зубами щёлк да щелк,
Злой, голодный, серый.... (ВОЛК)
4. Он длинноногий и рогатый
И зоут его Сохатый.
Уйти с дороги нам пришлось
Ведь нам навстречу вышел ... (ЛОСЬ)
5. Этой птице по ночам не спится,
Мышей ловить большая мастерица,
У неё большая голова,
А зовут её.... (СОВА)
ЦЕЛИ: развитие мыслительных процессов, самоконтроля, коррекция зрительного восприятия, внимания.
ИНСТРУКЦИЯ: Определи место обитиания животных, нарисованных ниже картинок.
ЦЕЛИ: развитие мелкой моторики рук, мыслительных процессов, самоконтроля, коррекция зрительного восприятия, внимания, устной связной речи.
ИНСТРУКЦИЯ: Дорисуй на картинках то, чего не хватает животным, расскажи все, что ты знаешь о животных, изображённых на картинках.
ЦЕЛИ: развитие мыслительных процессов, самоконтроля, коррекция зрительного восприятия, внимания.
ИНСТРУКЦИЯ: Соедини листочки друг с другом так, чтобы получились целые слова.
