| ФУНКЦИИ | ИГРА (НАЗВАНИЕ, СОДЕРЖАНИЕ) |
| Снятие вербальной и невербальной агрессии, выплескивание гнева | "Обзывалки" (групповая); можно использовать названия а фруктов, грибов, ме6ели. В заключение игры надо сказать друг другу что-нибудь и приятное. "Спустить пар" (индивид., групповая) Каждый говорит окружающим всё, что ему не нравится. Никто не перебивает "Два барана" (Групповая): Рано-рано два барана Повстречались на мосту... "Слушай звуки" (Групповая, индивид.,) "Угадай, что изменилось" (Групповая, индивид.,) Настольные игры: Конструктор, Мозаика,(Групповая, индивид.,) "Толкалки" (Групповая) "Довольный - сердитый" (Групповая, индивид.,) "Безмолвный крик" "Хвасталки" "Путешествие" |
| Сплочение, сочувствие, поддержка, сопереживание | "Доброе животное" (групповая) В кругу держатся за руки. Мы - одно большое, доброе животное. Как оно дышит. Вдох - шаг вперед, Bыдоx - шаг назад. Вдох - два шага вперёд, выдох - два шага назад. Сердце бьётся - стук! Шaг вперед.... "Распускающийся бутон" |
| Снятие негативных эмоций | "Тух - тиби - дух!" (групповая) (Игра в молчанку. Все ходят по комнате в время от времени произносят секретное слово. Говорить его надо прямо глядя в глаза человеку, сердито.). "Кукла Бобо" (индивидуальная) Сшита своими (из подушки и пуговиц) руками. Такую куклу можно сделать из материала. Её спокойно можно пинать, бить и т. д. "Датский бокс" "А кроме того…" |
| Обучение эффективным способам общения | "Попроси игрушку" (групповая) (Уговори человека дать тебе предмет) - вербальный и невербальный варианты. "Связующая нить" (групповая) (с клубком ниток) "Любящий взгляд" - (групповая) невербальный вариант "Взаимоотношения" (индивид.,групповая) построена на обсуждении стихотворения Л. Кузьмина "Дом с колокольчиком" "Король сказал" (групповая, индивид.) "Ученик дня" (групповая) "Ковер мира" (групповая) "Сладкая проблема" (групповая) "Небеса и ад" (групповая) |
| Формирование чувства доверия | "Прогулка с компасом" (групповая) Игра парами: один впереди - с закрытыми глазами - это компас, сзади - турист. "Двое с одним мелком" |
| Установление доверительных отношений | "Я вижу!" (индивидуальная, групповая) "Новоселье" (индивид, групповая) Детям предлагается нарисовать свои портреты и поселить их в домик, рисунок которого висит на доске. Затем домик раскрашивают красками. "Строители". (индивид, групповая) Нарисовать или построить дом и рассказать о нём другим детям. "Общий ритм" (групповая): Ведущий задаёт ритм и идёт с ним в гости к одному игроку, затем они вместе идут к третьему и т.д. "Связующая нить (групповая): Передают друг другу клубок ниток, все держатся за неё. Говорят о том, что чувствуют или пожелания другим. |
| Снятие мышечного напряжения | "Ласковые лапки" (индивид., групповая) "Прогноз погоды" (индивидуальная) Ребенок рисует на бумаге все свои состояния, затем показывает окружающим. "Кулачок" (индивид.) Дайте ре6ёнку какую-нибудь мелкую игрушку и попросите сжать кулачок крепко крепко. Пусть он подержат кулачок сжатым, а когда раскроет его, рука расслабится, и на ладошке будет красивая игрушка. "Игра в классы (индивид, групповая) "Лепим сказку". Работа с пластилином даёт возможность "сместить энергию кулака" (индивид, групповая) Очень подходит сказка "Три медведя" "Брыкание" (индивид.) Ре6ёнок ложится на спину на ковер. Ноги свободно раскинуты. Медленно начинает брыкаться. Постепенно увеличивается сила и скорость брыкания. На каждый удар ногой, ре6ёнок говорит "Нет"; "Да и нет" (все участники делятся на две группы и спорят: ДА! и НЕТ! Сначала тихо затем всё громче и громче! "Звучащая сила" (групповая) "Растянись!" " ( групповая) "Гений и придурок" "(индивид., групповая) "Кто я?" "(индивид.,) "Спасибо моему телу" |
| Сочувствие, coпереживаниеосознание своих чувств | "Хорошо - плохо!" (индивид., групповая) "Ворвись в круг" (групповая) "Агрессивное поведение"(индивид., групповая) (изобразить на бумаге то, что их больше всего раздражает) "Двое с одним мелком" (групповая) Под музыку ри-суют 1 картинку. "Граффити"(индивид., групповая) Темы: "Что я люблю" "Что я хочу знaтъ" " Прекрасные моменты", "Что меня пугает" в т.д. Несколько листов ватманов соединяют вместе. Каждый рисует по своей теме. "Рассказ о товарище" "(индивид., групповая) "Зеркало" (групповая) "Карикатура" (групповая) "Тень" (групповая) "Эхо" (групповая) "Мы все похожи друг на друга (групповая) "Копилка хороших поступков" (индивид., груп.) "Коробка переживаний" (индивид, групповая) "История с продолжением" ( групповая) "Цветочный дождь" (групповая) |
| Сплочённость группы | "Клеевой дождик" (групповая) Дeти держатся за плечи друг за друга. В таком преодолевают различные препятствия: подняться и сойти со стула, проползти под стульями, столами, обогнуть широкое озеро, пробраться через дремучий лес спрятаться от дики животных. От партнера отцепляться нельзя. "Пчёлы и змеи" (групповая) "Групповой портрет" (групповая) |
| Tpeнинговыe занятия по темам: |
"Страдание" "Печаль" "Гнев" "Вина" "Боль" "Страх" |
| Сказкотерапия по темам: | "Волк и семеро козлят "Золушка "Морозко Заюшкина избушка |
| Музыкотерапия | "Индивидуальная Групповая |
| АРТ-терапия по темам | " Прогноз погоды (выразить своё настроение с помощью рисунка и показать другим "Солнечно", "Штром" и т.д.) (индивидуальная, групповая) "Неожиданные картинки" (индивид., групповая) "Рисунок в два этапа" |
| Видеотренинги | "Ёжик должен быть колючим " Ну, погоди! " 12 месяцев " Звёздный мальчик |
